香港創價幼稚園堅持人本教育 由人際互動開始

創校25年的香港創價幼稚園，堅持先建立幼兒聽說讀的能力和興趣，及豐富其生活經歷入手，打好自學根基；學校放手讓各班老師策劃各式創意主題活動，鼓勵小朋友在動手和觀察中孕育好奇心。

學校上下午各10班，各班平均由3至4名老師照顧，上課分作兩組，一組在課室上課，另一組再分成3個小組，輪流在3個共用場地遊歷。校長林子琪謂，這樣可以減少不必要的輪候，也可照顧到學習差異。

幼兒的學習也應透過手作實踐，由觀察、發問、互動中去建立，而動手做的經驗很重要。

▲ 學校佈滿各種語文情境，孩子在扮演圖書館運作。(陳偉能攝)

這天低班學習「春天」主題，學生會觀察蝸牛及找出跟春天相關的昆蟲和景物；幼兒有的專注繪圖，或到電腦旁看預製的主題資料，老師會貼身觀察學生不同特質，作出指導。

班本精神 百花齊放

她稱，為讓老師有空間思考課堂設計，工作上也會有所調適。學校是行班本精神，新編制下師生比例1對10，每班活動由老師因應學生興趣和能力去設計，例如學習春天雖是用同一本圖書去延展，但老師可各自發揮，每班活動都不同。

▲ 春天主題是探索蝸牛。(陳偉能攝)

各級會有課程老師專責策劃，分別在語文、音樂、運動、群體和社交、藝術、科技與科學等範疇中主領核心小組。學生學習語文、科學及學前數學都是透過遊戲或親身做實驗領略。

要睇小朋友在校園裏的情況，去片：

文字與生活掛勾

談到寫字，林校長謂學校按兒童小手肌能力按部就班去建立，一定是由聽說讀才到寫。

幼兒班會用三角顏色筆學寫簡單線條，比如幼低班上學期由學寫由1至10開始，循序漸進，慢慢再學簡單筆劃中文字，比如草字部首『草花頭』等；高班學生聽了不少故事及由老師朗讀句式，累積了不少詞語後，他們其實已認到很多字，也有很多想法想寫出來。

▲ 學生有求知慾，自然熱愛創作。(陳偉能攝)

她舉例每班放有3隻布娃娃，由每位學生輪流照顧，並記錄他們跟娃娃的遊記。

遊記也是語文體驗，各自各創作。小朋友把這3天跟娃娃的起居生活，變成創作素材。我們鼓勵由家長協助孩子把感受組織起來，由父母寫，再由他們仿抄，因小朋友期待當娃娃主人，故過程令文字變得生活化及有趣，當他們分享遊記時也可學習彼此欣賞。

此外，學校也重視小朋友的社交發展，放學設有Circle Time時段，人人都要分享當天活動的得着，培養他們表達，也可讓兒童抒發情緒。

▲ 放學後的Circle time ，讓學生總結和表達這天的感受。孩子這天分享自己的布娃娃遊記。(陳偉能攝)

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